大學生期末考試整活，300字句句用心，但沒一句沾邊，老師：零分
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編輯 : 大寶123
發布 : 01-06
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大學期末考試周到了之后，不管是認真學習的還是比較懶散的學生，應該都投入到了緊張的備考之中。平時用功的學生復習起來應該相對輕松點，而平時比較拖拉懶散的學生可能就比較痛苦了，看什么都覺得陌生，怎么學都學不進去，練習題也刷不完，以前過得有多開心，期末復習就有多痛苦。其實閱卷老師也挺痛苦的，他們會看到很多奇葩答案，與題干毫無關系者有之，字跡潦草不可辨認者有之，東拉西扯思路混亂者有之，等等?？吹侥切┐鸢?，他們哭笑不得，無力吐槽，想給點分也下不去手，想想還真有點痛苦。一個生物專業的學生對“斷裂基因”“啟動子”“半保留復制”等詞語進行了解釋，結果一題沒對，5個名詞解釋勉強只得了一分。老師忍不住吐槽：這是一點沒學啊。有懂生物學的人說，分子生物學學成這樣，考研生物學基本上就沒希望了。這題也是名詞解釋，要解釋“SKOS”和“0WL”兩個詞語，學生了可能不認識這是兩個啥，就直接寫“不了解，可能是某種操作系統““可能是某種語言”。“可能”一詞讓老師都崩潰了。對于“SKOS”是什么，學生答案各式各樣，有的說“Scimce是 科學，knowledge是知識，Organizartion是組織，Staristics是數據”，有的說“指由語義詞環組成的規范語義詞表”，等等。老師說了，改這樣的試卷真是身心俱疲。有一個論述題是“比較裝飾藝術設計與現代主義設計(舉例論述)”，感覺沒學過專業知識的人都可以談談自己的看法，雖然可能談不到采分點上。但這學生只寫了一句話：“老師能不能讓我過一次，不想再重修啦！”老師也不喜歡給零分，也想給你過，可是你什么都不寫，老師怎么給分呢？老師看到這樣的試卷，痛苦程度不亞于學生本人。還有一份答案，老師看了直搖頭，一邊感嘆學生答題“很努力”、求分意識很強，一邊又很惋惜，覺得學生對待考試太兒戲了。題目應該是針對某個話題問“你怎么看”，就是讓學生發表對某個問題的具體看法，結果這學生提起筆就來了一句：我怎么看真的不重要，重要的是正確答案怎么看。然后她還說了什么“抱歉，我很笨很笨”“今下午終于可以回家了，我已經許久沒有回家了”“這個監考老師看起來和ai可親，雖然她沒收了一大把小抄”等，句句都很走心，但沒一句與題目有關。不得不說，這學生還挺會“整活”的，也挺幽默的。不會寫“和藹可親”的“藹”，就用拼音代替；說自己把昨晚背的全忘了，還自嘲“我絞盡老鼠汁”；東扯西拉300多字后，似乎記起來怎么答了，于是就來了一句“哎，我記起來了”。這種想到哪里寫到哪里的答題方式還真有點好笑。最后，老師給了2分。有人覺得應該給零分，認為這樣的學生必須掛，一個知識點不寫還得兩分，這對別的辛辛苦苦背書刷題的學生不公平。老師解釋說，學生確實想起來了一些知識點，但時間不多了，這一頁也已經沒有地方寫了，就寫在了另一頁上，雖然只有幾句話，但是沾了點邊。這些答案說明，有的學生可能真的需要多努努力。當然，考差了也不要泄氣，期末考試是對以往學習效果的檢測，也暴露了不少問題，學生可以在考試中發現自己的問題，進一步去查漏補缺，也好督促自己抓緊時間學習，一切都還來得及的。一個大學老師說，學生認真備考才是正途，有時候兩分不足以讓你及格，但是足以讓你不及格。當然，學習不只是為了及格，還為了增長見識、獲得技能、提升能力等等。有付出才有收獲，有付出就有回報。曾經懷揣夢想的你，現在努力上進的你，會在未來成為閃閃發光的最好的你。（圖片來自網絡，侵刪，謝謝。）