三 禮儀的目的與作用本在使得本來的頑固變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。

你們在一起，不一定要有一個目的和目標，未來都是未知的。不要嚷著去讓別人什么都對你負責。

在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

三 人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。

在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。

趁我們還年輕，多走幾步路，多欣賞下沿途風景，不要急于抵達目的地而錯過了流年里溫暖的人和物；趁我們還年輕，多說些浪漫的話語，多做些幼稚的事情，不要嫌人笑話錯過了生命中最美好的片段和場合；趁我們還年輕，把距離縮短，把時間延長。趁我們還年輕，多做些我們想要做的任何事。

思維的記憶正如舞臺上的聚光燈，只照亮舞臺的一部分而將剩下的部分留在黑暗中。要是它將舞臺全部照亮，人們也就不會再使用它們了。思維的目的就是選擇記憶排除無序的點滴。我想有時太多的選擇也許并不一定就是好事。也許你獲得越多時間卻是獲得了越多浪費時間的機會。

三 憤怒可以幫你達到某種目的，但并不適合所有情況。其原因是，隨著年齡的增長，你有責任去調整自己的情緒，抵制挫敗感。沒有人有那種遠見和能力，能判斷出擾亂你心緒的原因所在。經常發怒的人難成大事，而懂得這個道理的人則容易獲得成功。

漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。