不要對自己開創的公司死守著不放--這是經過很多慘痛教訓才明白的道理，并不是所有打天下的人都適合坐天下。

30年前保羅·艾倫與我創建微軟的時候，我對軟件開發充滿很多夢想。我們希望自己的軟件能夠對這個世界產生重要影響，讓每一個辦公桌和家庭擁有電腦也一直是我們討論的話題。令我們感到驚訝和興奮的是，夢想中的很多東西都已經成為現實并且涉及到生活的很多方面。我從沒想過一家令人難于置信且異常重要的公司竟然源于這些最初的想法。

剛從學校走出來時你不可能一個月掙4萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天。

對于不可能發生的事情不要庸人自擾。我常常預測災難的發生，哪怕那個災難的可能性在別人看來幾乎為零一樣。正是我的這種動物的本能使我的公司在美國的歷次金融危機中逃生。

看哪個公司更真心培養員工，不能只看它的培訓經費(trainingbudget)。更重要的是：哪些公司會提供機會給員工，讓他們在容許錯誤、重視成長的環境中，著實地磨練與學習。

李開復曾就讀于卡內基梅隆大學，獲計算機學博士學位，后擔任副教授。他是一位信息產業的經理人、創業者和電腦科學的研究者。曾在蘋果、SGI、微軟和Google等多家IT公司擔當要職。

如何評價一個人的價值?人才價值度=忠誠度*貢獻度。忠誠度和貢獻度都是該人才在團隊中的相對值，假設每項滿分為10，則最完美人才的價值度是100。人才價值度永遠是相對而變化的，一個在A公司價值度90的人才，可能在B公司只有40。考量價值度的周期一般以半年為單位，這通常也是證明一個人績效的合理時間值。

你看我,從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力!你說中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在干什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去干什么?在國內要干的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職當勞動力，掙了一筆錢后要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經濟問題。這就是素質教育

當你迷茫的時候，手邊的事情就是好事情，不要猶豫，不要覺得可能自己會錯過什么，你猶豫的時候，手邊的事情就沒做好，最后這輩子啥也沒得到。所謂三鳥在林不如一鳥在手，做好一件事情比想做好三件事情可貴得多。“最”好的，實際上，經歷過的就是“最”好的。再好的公司里也有不快樂的員工，再爛的公司也有快樂的時光。

無論在哪個年齡，無論在哪個公司，你都要專注于發掘或者發展自己的“利用價值”，我們可以把利用價值分成三個檔次：第一個檔次，忍別人不能忍的。第二個檔次，做別人不能做的。第三個檔次，想別人不能想的。